HistoSchool

D‘Geschicht iwwert d’Gemeng Mamer ass einfach opgebaut a kann als Virliesgeschicht benotzt ginn. D‘Illustratiounen weise wat an der Geschicht geschitt. Kanner aus méi héije Cyclen, kënnen d’Geschicht selwer liesen.

Eng Geschicht mat zwee Personnagen (d‘Gréitchen an de Péitchen) begleet d‘Klass iwwer verschidde Statiounen (Schoul, Villa Collart, Schmelz, Schlakentipp, Schinnen Atertlinn,...) bis bei déi ehemoleg Steekaulen ënnerhalb vum Schwaarzenhaff.
Ënnerwee si verschidden Aktivitéite mat der Klass virgesinn: Froe beäntwerten, ee Gruppespill, en Orientéierungsspill a Material sammele fir eng Bastelaktivitéit, Bastelen an Fotoe maachen.

Geschicht iwwert d‘Liewe vum Tom (historesche Personnage aus Simmer aus dem Ufank vum
14. Joerhonnert). An dëser kuerzer Geschicht ass een Nomëtten am Tom sengem Liewen als
Bouf op der Simmer Buerg erausgegraff. Der Geschicht „De frommen Tom“ no, souz den Tom
als Bouf gäre beim Wäschbuer fir de Fraen aus dem Duerf bei hirer Aarbecht nozekucken an dem Gespréich
nozelauschteren.
Wéi gouf fréier gewäsch? Eng lëschteg Geschicht, déi d‘SchülerInne kënnen nostelle mat hire
Kostümer.

D'Aktivitéit ass recommandéiert fir d‘Cyclen 1-2.
D'Geschicht mëcht d'Schüler mat historeschen Informatiounen a Legende rondrëm d'Käercher Gréiweschlass an d'Liewen am Mëttelalter vertraut.
Se ass einfach opgebaut a kann als Virliesgeschicht benotzt ginn. D‘Illustratiounen weise wat an der Geschicht geschitt.

Dës Aktivitéit ass recommandéiert fir de Cycle 1 an 4.
Geschicht iwwert d‘Liewen an engem ländlechen Duerf wéi Koler em 1350. Fir d‘Kanner aus
dem Cycle 1 ass d‘Geschicht méi einfach opgebaut wéi fir d‘Kanner aus dem Cycle 4.
Inhalter C1:
Wéi liewen d‘Léit am Duerf? Wéi liewen d‘Léit op der Buerg?
Inhalter C4:
Wéi liewen d‘Léit am Duerf? Tempelritter - Wat ass dat?

Dëst ass en Heft ronderëm d‘Simmerfarm an hir Produkter, verschidde Kraider an hier Verwendungsméiglechkeeten.
Am Heft fënnt een eng Réi Aktivitéiten déi mat de Kraider kënnen ëmgesat ginn.
D'Aktivitéit ass fir de Cycle 3 ausgeschafft ginn.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler eppes iwwert d'Dinosaurier. Si gruewen en Ee aus, klappen et
op an entdecke bannendran en Dinosaurier(skelett) aus Plastik. Vun der Aktivitéit aus kënnen
si iwwert den Dinosaurierzant schwätzen, deen zu Bruch am Steebroch fonnt ginn ass.
Eng Geschicht féiert d‘Schüler un d‘Aktivitéit erun.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler/innen eppes iwwert d‘Geschicht vun der Gemeng Garnech.
Eng Zeitung mat verschiddenen Artikelen aus de verschiddenen Epochen vun der Geschicht
erzielt d‘Geschicht vun der Gemeng Garnech. D‘Zeitung bitt domat eng Grondlag fir mat de Schüler/innen iwwert
eenzel historesch Sitten oder Themen ze schwätzen. Vun dëser Zeitung ausgoend kann een den
Astig a verschidden historesch Theme maachen, iwwert Sitten déi een an der Gemeng fënnt an
déi d‘Schüler kennen.

Aktivitéit recommandéiert fir d‘Cyclen 1-4.
Geschicht iwwert d‘Legenden aus der Gemeng Helperknapp. D‘Geschichte sinn einfach opgebaut a kënnen als Virliesgeschicht benotzt ginn awer och ab dem Cycle 3 vun der SchülerInne selwer gelies ginn. D‘Illustratioune weise wat an de Geschichte geschitt.

Sammlung vun Inhalter iwwert de Beruff vum Kuelebrenner. D‘SchülerInne kënnen unhand vum Material an den Informatiounen déi si an hirem Geschichtsunterrecht léieren an an den Texter zur Aktivitéit fannen, e „Lapbook“ iwwert dëse Beruff, deen bis Ufank 1900 an eiser Regioun vill Léit beschäftegt huet, zesummestellen.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler/innen eppes iwwert d‘Geschicht vun der Gemeng Garnech.
Eng staark vereinfacht Kaart wéist déi verschidden historesch Sitten a Legenden déi et an der
Gemeng gëtt unhand vu klénge Biller. D‘Kaart bitt domat eng Grondlag fir mat de Schüler/innen
iwwert eenzel historesch Sitten ze schwätzen. Vun dëser Kaart ausgoend kann een den Astig
a verschidden historesch Theme maachen, iwwert Siten déi een an der Gemeng fënnt an déi
d‘Schüler kennen.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler/innen eppes iwwert d‘Geschicht vun der Gemeng Helperknapp. Eng staark vereinfacht Kaart wéist déi verschidden historesch Sitten a Legenden déi et an der Gemeng gëtt unhand vu klenge Biller. D‘Kaart bitt domat eng Grondlag fir mat de Schüler/innen iwwert eenzel historesch Sitten ze schwätzen. Vun dëser Kaart ausgoend kann een den Astig a verschidden historesch Theme maachen, iwwert Sitten déi een an der Gemeng fënnt an déi d‘Schüler kennen.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler/innen eppes iwwert d‘Geschicht vun der fréierer Gemeng
Simmer. Eng staark vereinfacht Kaart wéist déi verschidden historesch Sitten a Legenden déi et
an der Gemeng gëtt unhand vu klénge Biller. D‘Kaart bitt domat eng Grondlag fir mat de Schüler/
innen iwwert eenzel historesch Sitten ze schwätzen. Vun dëser Kaart ausgoend kann een den
Astig a verschidden historesch Theme maachen, iwwert Sitten déi een an der Gemeng fënnt an
déi d‘Schüler kennen.

Sammlung vun Inhalter iwwert d‘Buerg Simmer a seng Bewunner am 14. Joerhonnert. D‘SchülerInne vum Cycle 4
kennen unhand vum Material an den Informatiounen déi si an hirem Geschichtsunterrecht
léieren an an den Texter zur Aktivitéit fannen, e „Lapbook“ iwwert d‘Roll vum Ritter an der
Buergfra am Mëttelalter zesummestellen. Dëst mat konkretem Bezuch zur Uertschaft Simmer.

Bei der Aktivitéit léieren d‘Schüler/innen op eng witzeg Art a Weis eppes iwwert d‘Geschicht vun der Gemeng Mamer. Eng
Zeitung mat verschiddenen Artikelen aus de verschiddenen Epochen vun der Geschicht erzielt
d‘Geschicht vun der Gemeng Mamer. D‘Zeitung bitt domat eng Grondlag fir mat de Schüler/innen iwwert eenzel
historesch Siten oder Themen ze schwätzen. Vun dëser Zeitung ausgoend kann een den Astig
a verschidden historesch Theme maachen, iwwert Siten déi een an der Gemeng fënnt an déi
d‘Schüler kennen.

D‘SchülerInne vum Cycle 4 kënne mat dësem Fichier selwer e Modell vun der Aler Schmelz zesummebastelen.
D‘Schmelz ass gewise wéi se em d‘Joer 1915 zu Stengefort tatsächlech stoung a funktionnéiert
huet. De Modell ass am Moossstaf vun ongeféier 1:20.
Et ass recommandéiert am Virfeld den Animatiounsfilm „Al Schmelz“ ze kucken.

D‘SchülerInne vum Cycle 4 kënne mat dësem Fichier selwer e Modell vun Mierscher Schlass zesummebastelen.
Et gëtt eng Ausféierung féodal an eng contemporain. De Modellbau gouf unhand vu verschiddener Quellen zesummengestallt. De Modell ass am Moossstaf vun ongeféier 1:20.
An enger uschléissender Diskussioun kann een Austausch iwwert déi architektonesch Entwécklung, d'Geschicht an d'Schlasshäre stattfannen.

Ee Rallye duerch d‘Gréiweschlass vu Käerch, bei där d‘Schüler a Gruppen spillen. Si mussen ënnerschiddlech
Aufgaben am Schlass léisen fir de Schlëssel zu enger Truh ze fannen an d‘Rätsel ze léisen dat eng
Aleedungsgeschicht hinne stellt.
Bei der Rallye mussen d‘Kanner verschidden Zorte vun Aufgabe léisen: Logikrätsel, Wuerträtsel, Feeler
fannen, Orientéierungsrätsel, Puzzlen, a Villes méi.

Am réimeschen Entdeckungskoffer si verschidde Reproduktiounen aus der Réimerzäit presentéiert:
- Teller
- Dëppen
- Becher
- Gourde
- Krou
- Fibel (Broch)
- Wuesstafel mat engem Griffel
- Wierfel

Geschicht iwwert dat soziaalt Liewen an engem klengen Duerf. Dat Ganzt ass als Theaterstéck
opgesat dat ee ka mat enger Klass vu bis zu 20 a méi SchülerInnen opféieren. D‘Haaptpersonnagë
sinn déi Figuren déi schonn aus der Geschicht „Beim Wäschbuer“ aus dem C1 bekannt
sinn. D‘Theaterstéck réit sech an an déi aner Aktivitéiten déi am Kader vum Projet HistoSchool
iwwert Simmer an d‘Buerg ausgeschafft goufen.

Eng topographesch Kaart vun der Gemeng Helperknapp fir d‘Verwendung an de Course vun der
Geografie am Cycle 4.
D‘Kaart bitt eng Grondlag fir mat de Schüler/inne verschidden Themen ze behandelen déi am C4
an der Geografie um Programm stinn.

Bei dëser Visitt guidée kréien d'SchülerInnen d‘Funktiounsweis vun der ehemoleger Aler Schmelz zu Stengefort
erkläert.
Um Flyer ass de Plang ze gesinn, wéi de Site deemools ausgesinn huet an d'Funktioune vun den eenzele Gebaier sinn erkläert. Mat engem Quiz, engem Animatiounsfilm an der Kreatioun vun engem klenge Gadget gëtt d'Visitt ofgeschloss.
D'Aktivitéit kann direkt beim Guide gebucht ginn an d'Käschten déi ufale gi vun de Schoule finanzéiert.